點(diǎn)擊數(shù)：452發(fā)布時(shí)間：2023-12-16
2023年5月，宋夢軍老師開始休產(chǎn)假，8月的一天，回到學(xué)校參加一個(gè)會(huì)議。她的學(xué)生在路上看到幾個(gè)月沒有見到的老師，爭先恐后地跑過來抱住她：“老師，我們好想你啊！你什么時(shí)候回來給我們上課，我們的英語就等著你……”
學(xué)生真的好喜歡她
2023年5月，宋夢軍老師開始休產(chǎn)假，8月的一天，回到學(xué)校參加一個(gè)會(huì)議。她的學(xué)生在路上看到幾個(gè)月沒有見到的老師，爭先恐后地跑過來抱住她：“老師，我們好想你啊！你什么時(shí)候回來給我們上課，我們的英語就等著你……”
宋夢軍老師是南昌聚仁高級(jí)中學(xué)英語教研組長。她的學(xué)生非常喜歡上她的課，因?yàn)樗汝P(guān)注成績好的學(xué)生，也不嫌棄成績差的學(xué)生。她的課不僅學(xué)生喜歡，家長也滿意，一名家長發(fā)微信給她說：“宋老師，我家的孩子對您評(píng)價(jià)特別高，說這是他上學(xué)以來遇到的最好的老師。”
水滴石穿，非一日之功，這是宋夢軍老師以“十年磨一劍”的韌勁久久為功練就的本領(lǐng)。從教10多年以來，她在教學(xué)上精益求精，潛心鉆研教學(xué)技藝。她說：“我的性格是喜歡富有挑戰(zhàn)性的工作，而當(dāng)老師是個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)楦舜蚪坏朗亲铍y的，而我每年要跟不同的學(xué)生打交道，上課要努力滿足大部分學(xué)生的需求，這是最難的，這恰恰適合我喜歡挑戰(zhàn)的性格，讓我跟上這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。”宋夢軍說。
我并不討厭差生
“捧著一顆心來”的宋夢軍老師常懷父母之心，立志教好每一個(gè)孩子。她說：“我并討厭成績差的學(xué)生，每一個(gè)孩子都是我的100%，差生也有自己的出路，我有責(zé)任教好每一個(gè)學(xué)生。”
她任教了兩個(gè)班的英語，在講課的時(shí)候總是兼顧成績好的和成績差的兩個(gè)層面的學(xué)生，工夫卻要花在成績差的學(xué)生身上。有個(gè)學(xué)生，剛來宋夢軍班上的時(shí)候，英語成績很差，所以上課從來不敢抬頭。
有一次，他的媽媽找到宋夢軍：“老師，我家孩子為什么英語一直沒有進(jìn)步呢？”宋夢軍問道：“你知道孩子的情況嗎？因?yàn)槌煽儾睿险n一直不敢抬頭看黑板。高中英語不像小學(xué)，一兩個(gè)月就能突上來。你給我一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我不敢打包票讓孩子的英語成績從50分提高到80分，但我可以保證讓你的孩子慢慢地愿意抬頭。”
宋夢軍為這個(gè)學(xué)生開出了一劑特別的“藥方”：從最基礎(chǔ)的知識(shí)教起，并重點(diǎn)教他以最快的方式找到練習(xí)答案所在的地方。“藥對方，一口湯”，一段時(shí)間以后，該學(xué)生發(fā)生了脫胎換骨般的變化：他不僅能夠抬頭，而且能夠站起來回答老師的提問；做考試題練習(xí)的時(shí)候，能夠自己查字典并在試卷上做標(biāo)示。他早讀也變得很認(rèn)真，測試單詞聽寫，他基本上都能夠得100分，家長對宋夢軍十分感激。
宋夢軍認(rèn)為，差生不“差”，“孺子可教也”。有的學(xué)生不喜歡英語是因?yàn)椴粫?huì)，做老師的要想辦法讓學(xué)生都會(huì)，所以必須在備課上下足功夫，這才是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。她備課的時(shí)候，很少照搬照抄教學(xué)資料，總是站在學(xué)生的角度思考：這個(gè)問題學(xué)生能不能理解？不同層次的學(xué)生難度該怎樣定？課備備到了每一個(gè)人頭上。
“上課的時(shí)候，如果我的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生很愉快地接受，我會(huì)覺得很幸福，因?yàn)槲疫M(jìn)步了，我的教學(xué)方法改變了。”宋夢軍說。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的是語法，很多教師在教學(xué)中喜歡用“念”的辦法來教語法，而宋夢軍卻獨(dú)辟蹊徑，所有要講的知識(shí)點(diǎn)全部用句子的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生自己去觀察判斷和練習(xí)，久而久之，學(xué)生就感覺語法不那么難了。
今年高考前一段時(shí)間，有個(gè)學(xué)生找到宋夢軍：“老師，我現(xiàn)在感覺上課沒勁，聽不懂，練題也沒有什么效果；覺得高考看不到希望，很迷茫，不知道要去干什么，需要你的指導(dǎo)。”宋夢軍就以練題為突破口，要求該生多做題，并交代他做好了就送到辦公室給她面批面改。該生做的題出錯(cuò)多，宋夢軍就當(dāng)著該生的面一道題一道題講解，分析出錯(cuò)的原因。通過這樣反反復(fù)復(fù)的講解，該生的學(xué)習(xí)慢慢地上路了，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績突上來了。“老師，我現(xiàn)在做題出現(xiàn)了全篇全對的情況，我看到希望了！”該生興奮地對宋夢軍說。
有的學(xué)生怕寫英語作文，考試時(shí)候常常把這道題空在那兒一個(gè)字都不寫，宋夢軍就花時(shí)間進(jìn)行重點(diǎn)突破。放學(xué)后，她仍坐在教室里，讓學(xué)生把自己寫的英語作文拿出來，在學(xué)生的作文上逐字逐句地修改，從頭到尾講解，然后要學(xué)生把修改好的作文謄抄一遍。這簡單的“笨”辦法花費(fèi)了她很多時(shí)間，但換來了學(xué)生英語作文水平的整體提升。有個(gè)女生，學(xué)習(xí)非常刻苦，但英語作文從頭到尾挑不出一個(gè)寫對的句子。在宋夢軍耐心的輔導(dǎo)下，現(xiàn)在考試能夠考到85分了。
喚醒學(xué)生的心靈
宋夢軍常常“以一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的教育智慧喚醒學(xué)生。有個(gè)學(xué)生玩手機(jī)上癮，而且老師還發(fā)現(xiàn)不了，結(jié)果每天晚上都到很晚才睡，白天上課就睡，學(xué)習(xí)成績自然好不了。對這樣學(xué)生，宋夢軍并沒有放棄，而是推著他慢慢地往前走。有時(shí)她邊講課邊走到正在睡的他身邊，輕輕地在他的頸脖子上掐一下，或者在他身上用力地按一下，該生立馬不好意思地看著宋老師，坐正身子聽課。
個(gè)別學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作，宋夢軍就會(huì)在全班泛泛地批評(píng)，但眼睛卻盯著做小動(dòng)作的學(xué)生；有的孩子說臟話，她就在班上說：“有些同學(xué)說臟話，這可教壞了老師喲！”于是說臟話的學(xué)生就再也不好說了。宋夢軍有時(shí)候會(huì)繞一繞“差生”的身體，拍一拍他們的肩，用肢體語言表達(dá)著老師并沒有看不起你的意思。宋夢軍喜歡以春風(fēng)化雨的方式為學(xué)生的成長導(dǎo)航。
投稿人：雷杰能、汪夢清、徐悅
投稿單位：資源運(yùn)營中心
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