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　　課堂是學科教學的主陣地，課堂教學能力是教師教書育人的核心能力。為營造良好的教學研討氛圍，提高教師的教研水平和課堂教學能力，南昌現代外國語學校(象湖校區)于2017年10月17日至11月27日開展了為期40天的以“聚焦課堂 追求卓越”為主題的研討課競賽活動。本次活動涉及語文、數學、英語、體育、音樂等學科，共計40節研討課，分四個教研組(語文、數學、英語、綜合)進行。

　　學校研討課競賽分三部曲：一、學校領導高度重視，組織落實。學校第一時間召開了教研組長會，決定我校的青年教師為主要活動對象，成立了研討課競賽組織機構，擬定了活動方案及評分標準，出臺了競賽安排表。二、學校教師以賽促練，準備充分，在賽課之前，各教研組也積極發動全組教師為參賽的老師出謀劃策，共同磨課，每一個教學環節都經過反復探討、修改。參賽教師精心的備課，巧妙的設計教學，不僅使我們的課堂煥發出生命的活力，還使每一個學生感受到了學習的快樂，充分體現了以教師為主導、學生為主體的新課改理念。充分發揮了“優質示范，骨干帶動，以賽促研，以賽代訓”的作用。三、學校評課組成員精心評課，落到實處。研討課競賽不僅給每一位教師提供了一次難得和寶貴的學習機會，也給老師們提供了一個聽課，觀課，評課，議課的平臺。特別是評課，教師都能提前準備、勇于參與，運用新型教育教學理念來闡述不同的教育教學方法，整個過程都充滿著智慧的火花。教師們不但評課積極性高，而且是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。盡管這只是一場校級競賽課，但全體賽課老師的表現，讓我們感受到了這場競賽的百花爭艷，感受到課堂教學的精彩與不凡，更感受到了學校濃濃的教研教改氛圍。最后，各教研組根據教師打分，集體評議結果進行綜合評定，教務處根據執教老師上交資料(教案、教學反思、課件)進行評分。共評出了一等獎4人，二等獎7人，三等獎10人。

　　盡管研討課活動結束了，但是我們老師在教研組長的帶領下，追求精彩課堂卻不會停止，在今后的教學中，我們會多交流，多探討，讓我們的課堂教學更加扎實有效!

(張水秀)

2017年11月28日